為落實「2030雙語政策」，協助高級中等學校營造更貼近學生學習需求的英語使用情境，教育部推動「補助高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」，114學年度全國已有271校參與，補助經費共計1.51億元。教育部國教署組長葉信村說明，除了英語文課程採全英語授課、部分領域雙語教學、國外校際合作線上教學及提升職場英語文能力等，鼓勵學校依自身條件與學生需求，系統性規劃多元、有趣且貼近生活的雙語學習活動，營造全校師生共學的雙語校園氛圍，讓英語不僅存在於課堂中，更成為學生在校園生活中可實際運用的學習工具。

美國多地持續把雙語教育視為語言能力、學習成就與職涯競爭力的重要工具。相關報導指出，雙語沉浸式課程雖然在全國尚未普及，但州與地方層級的支持正在增加。這股趨勢也反映出，雙語教育正從「語言教學」走向「學術與就業能力」的政策工具。

為了落實 2030 雙語政策，教育部 TFETP 計畫在 2026 年預計招募近千名外籍教學人力。這對師資相對缺乏的技職學校而言，是補足「雙語協同教學」人力的重要機會，重點在於營造自然的使用環境。

2026 年初發布的台美教育倡議事實清單顯示，雙邊合作已延伸至技職與技術教育（VET）。2025 至 2026 學年度，有超過 400 名美國英語教學助理（ETA）與研究員（ETF）來台，其中部分被派駐至技職體系學校，協助開發實務英語課程。

由教育部指導，臺科大主辦的「2025未來技職教育論壇」，以「群力相挺，築技未來－開啟技職資源與夥伴合作」為主軸，邀請全臺技專校院的師長、雙語教育推動單位及國際教育專家齊聚一堂，圍繞「培育國際化技職人才」、「營造多元國際化友善校園」、「串聯外部資源與夥伴合作」等三大主題，分享各校推動雙語教育的實務經驗與成果，一同勾勒技職體系未來藍圖。

教學實踐績優居冠、雙語計畫獲肯定 北科大秀推動成果 北科大「教學實踐研究計畫與雙語化學習計畫成果分享會」師長合影。 北科大「教學實踐研究計畫與雙語化學習計畫成果分享會」師長合影。 北科大為教學實踐研究計畫全國唯一技職基地，與...

為強化學生英語口說能力，呼應2030雙語國家政策，龍華科技大學語言中心暨應用外語系日前舉辦「2023全國技專校院英語口說比賽」，此次競賽各校全力以赴，精銳盡出，龍華科大學子們在強敵環伺下，脫穎而出，非應外系組同學，在個人賽榮獲個人總分暨個人發音第一名、個人發音第二名。

針對科大（技專）體系的 EMI（全英語授課）計畫，近期重點轉向「資源共享」與「校際合作」。教育部強調不再只是各校獨立作戰，而是透過區域中心（如臺科大、台大、台師大、中山、中興等中心）帶動技職院校的教師培訓。

針對技術型高中學生英語文能力的「職場英語文能力體驗課程學習活動計畫」，108學年度共計有68校申辦，以學校特色為基礎，進一步與技專校院或相對應產業合作，開發各專業群科的職場英語學習活動，讓學生在職場情境中提升英語文學習的成效。該計畫未來也將持續推動，鼓勵更多學校申辦，持續強化英語學習多元管道，以推動雙語國家政策。