EMI教師專業成長跨校社群
配合教育部推動「大專校院學生雙語化學習計畫」之EMI課程，以及呼應近年來EMI與ESP學者宣導學科教師及語言教師於課程中合作，並採取共同備課或協同教學等方式，協助學生有效整合專業與及語言知識，使其具備專業領域相關英語能力。臺科大過去二年也積極開發ESAP課程，協助學生接軌專業EMI課程之學習，基於上述經驗以建構以課程為核心之學生習生支援系統，本EMI教學資源中心(以下簡稱本中心)邀請各校專業領域教師與專業外語教學教師，共同合作組成跨校社群，推動ESP/ESAP與EMI教學共進，發展ESP/ESAP課程大綱及輔助教材等，以期提升EMI教師與ESP/ESAP教師共同提升專業發展。
- EMI教師專業成長社群(以下簡稱EMI社群)之成員以自由組成為原則，並符合三項條件：
(1) 需跨2校；
(2) 至少由4名專/兼任教師組成；
(3) 其中至少1名教師為外語教學相關系所教師。
- EMI社群應推舉一位大專校院之專任教師擔任召集人，負責聯繫、規劃、活動成果彙整及經費核銷等，本中心亦將主要與EMI社群召集人聯繫與收集必要資訊。
- 每位教師可參與不同主題EMI社群，唯每位教師擔任召集人之本中心EMI社群補助案，以一件為限。
- 社群探討方向聚焦ESP/ESAP課程，定期舉辦教學研討、改進教材教法、切磋教學經驗及研發創新教材等。
- 社群以發展ESP/ESAP相關課程之課綱與教材研發為原則，輔助教學之教材研發內容，提供示範性內容予本中心審查即可，並填寫教材財產檢核表，如有相關法律上之情事，請提供切結書。
- 社群成果需依照申請規劃項目執行，如有不符或未能達到之情形，應於成果報告中詳細說明，且需繳交社群活動更動申請表，以申請新增/變更流程，待本中心同意後方可辦理。
【臺科大EMI教學資源中心】EMI教師專業成長社群_實施辦法